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      淺談拓展培訓的意義、特點以及目標

      拓展培訓的意義、特點以及目標是什么?江西戶外拓展機構來告訴你。

      拓展培訓的起源

       “拓展培訓”,英文為OutwardBound,意為一艘小船駛離平靜的港灣,義無反顧地投向未知的旅程,去迎接一次次挑戰!

      拓展培訓源于第二次世界大戰期間。當時盟軍在大西洋的物資供應線屢遭德國潛艇的襲擊,大部分水手葬身魚腹,只有極少數人得以生還。人們驚奇的發現大多生還的往往不是年輕力壯的水手,而是那些富有經驗,心理素質教強的年長者。通過對這一現象的分析與研究,得到的結論是--能在惡劣環境下求得生存,靠的不是體能而是良好的心理素質。據此德國人庫爾特·漢恩提出了外展訓練理念(Outward Bound),并于1941年創辦了一所專門訓練水兵的學校,后來逐漸延伸成為軍隊士兵生存能力的訓練。

        二戰結束以后,“外展訓練”也從最早的軍事生存訓練演變成為社會和經濟領域服務的一種人本訓練。今天,“拓展培訓”融匯Outward Bound培訓理念,圍繞著領導藝術、團隊建設等現代管理的中心問題,結合企業的發展需要與參訓者的人格特征,通過全方位的素質培訓,一方面使參訓者重新認識自我,重新定位自我,實現自我超越;另一方面,提高員工對企業的忠誠度,以全信的方式凝聚企業的向心力。

      拓展培訓的意義
        現代社會是一個高度人際互動的社會,是一個團隊英雄主義的時代。如何實現團隊的整體優勢和優勢互補?在這個生活節奏越來越快,工作分工越來越細,工作壓力越來越大,人與人的情感交流越來越困難的競爭環境中,企業、組織和個人更需要團隊。

        拓展培訓揉合了高挑戰及低挑戰的元素,學員從中在個人和團隊的層面,都可透過危機感、領導、溝通、面對逆境和輔導的培訓而得到提升。拓展培訓強調學員去「感受」學習,而不僅僅在課堂上聽講。我們都知道,當我們不了解其它人的感受時,即使我們有很好的見解,我們也很難說服他人。研究資料表明,傳統課堂式學習的吸收程度大約為25%,而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%,能更加有效地將資訊傳授給學員。拓展培訓正是一種典型的戶外體驗式培訓。

        拓展培訓這種形式既安全又有一定的趣味性,易于被學員接受。但拓展培訓的最終目的,是讓學員將培訓活動中的所得應用到工作中去。如果缺乏專業培訓師的指導及意見,則很難達到理想的效果。

        拓展培訓是體驗式的學習過程但并非體育加娛樂,它是對正統教育的一次全面提煉和綜合補充。大多數人認為,提高素質的手段,就是通過各種課堂式的培訓來掌握新的知識和技能。其實,知識和技能作為可衡量的資本固然重要,而人的意志和精神作為一種無形的力量,往往更能起到決定性作用。在何種情況下能使有限的知識和技能釋放出最大的能量?如何開發出那些一直潛伏在你身上,而你自己卻從未真正了解的力量?

        通過拓展培訓,整合團隊,發掘每個人的最大潛力,這就是拓展培訓的真正意義!

      拓展培訓的特點

      綜合活動性。
      拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導,引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動,有明確的操作過程,要求學員全身心的投入。

      挑戰極限。
      拓展訓練的項目都具有一定的難度,表現在心理考驗上,需要學員向自己的能力極限挑戰,跨越”極限”。

      集體中的個性。
      拓展訓練實行分組活動,強調集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽,同時從集體中吸取巨大的力量和信心,在集體中顯示個性。

      高峰體驗。
      在克服困難,順利完成課程要求以后,學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感,獲得人生難得的高峰體驗。

      自我教育。
      教員只是在課前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚,活動中一般不進行講述,也不參與討論,充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。

      總結:
      通過拓展訓練,參訓者在如下方面有顯著的提高:認識自身潛能,增強自信心,改善自身形象;克服心理惰性,磨練戰勝困難的毅力;啟發想象力與創造力,提高解決問題的能力;認識群體的作用,增進對集體的參與意識與責也由任心;改善人際關系,學會關心,更為融洽地與群體合作;學習欣賞、關注和愛護大自然。

      拓展訓練目標:

      培養相互信任精神
      團隊成員之間相互高度信任是高績效團隊的一個特點。培養信任感的方法有:開誠布公、公平等。

      合理分配資源
       一個組織當中經常碰到各個部門之間爭奪資源的情況。但是一個部門占用太多的資源,就會導致其他部門甚至整個組織的資源緊缺,因此建立系統性思考,合理應用資源尤為重要。

      計劃與行動
      計劃工作包括:為組織選擇任務和目標,完成任務和目標的行動方案。計劃的步驟包括:確立目標,分析前提條件,提出選擇方案,評價選擇方案,確定執行方案,具體實施。

      領導的作用和因素
      在群體管理中,領導占據著核心地位,我們把領導定義為一種影響群 體實現目標的能力。一個管理者的領導能力包括四個要素:  1、有效并負責地運用權力的能力;  2、對環境的認識能力;  3、激勵的能力:以某種方式形成有利氣氛并使人們響應的能力。

      溝通與工作績效
      溝通是指信息的交換和意義的傳達,也是人與人之間傳達思想觀念、表達感情的過程。溝通在組織、群體中發揮四種主要功能:控制、激勵、情緒表達與信息。

      創新與開拓意識
      這里的創新既包括企業內部管理的體制創新和管理創新,也包括對于產品的理念創新和技術創新。如何提高自己的學習能力、打破固有的經驗約束、嘗試規則未禁止的領域是創新的關鍵

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